Informations pratiques

Description de la ressource

Résumé

Mise en perspective des enjeux des écrits produits dans le cadre d'une recherche-intervention durant le parcours doctoral / Lucie Aussel, Marie-Madeleine Gurnade. In "Convisciencia de la recherche en éducation", journées internationales organisées par le laboratoire "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) rattaché conjointement à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'École Nationale de Formation Agronomique de Toulouse-Auzeville, 4 juin 2014. Cette communication présente le contexte et la démarche de recherche-intervention, une typologie des écrits scientifiques qui la caractérisent ainsi que les enjeux de ces écrits produits par les jeunes chercheurs : enjeu de légitimation, enjeu d'appropriation et enjeu de formation. La recherche-intervention est une forme particulière de recherche qui articule les visées heuristiques liées à la production et au transfert de connaissances et les visées praxéologiques ayant pour intention l'amélioration de l'existant.

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Exigences relatives aux mémoires et aux thèses (378.242)

Domaine(s)

Intervenants

Édition

• Université Toulouse II-Le Mirail

Diffusion

Cette ressource vous est proposée par :

• Cette ressource fait partie de
  • Collection Itinéraires universitaires
  • Convisciencia de la recherche en éducation