Sommaire
exercice, cours / présentation
Exprimer une pensée (Consolidation des acquis en arabe littéral - Unité 3)
Avec cette unité, l'enrichissement lexical se poursuit, avec des exercices et des documents plus difficiles. L'écoute doit se poursuivre, au-delà des documents donnés ici. A cette fin, des entrées possibles pour les moteurs de recherche, à la fois en lecture et en écoute, sont proposées dans cette u...
Date de création :
2010Auteur(s) :
Al-Hakkak GhalibAccéder à la ressource :
Présentation
Informations pratiques
Langue du document : Arabe, Français
Type : exercice, cours / présentation
Temps d'apprentissage : 14 heures
Niveau : enseignement supérieur, licence
Langues : Arabe, Français
Contenu : ressource interactive, son, texte
Droits d'auteur : pas libre de droits, gratuit
Licence Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France
Licence Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France
Description de la ressource
Résumé
Avec cette unité, l'enrichissement lexical se poursuit, avec des exercices et des documents plus difficiles. L'écoute doit se poursuivre, au-delà des documents donnés ici. A cette fin, des entrées possibles pour les moteurs de recherche, à la fois en lecture et en écoute, sont proposées dans cette unité. Problème flash avec quelques images.
- Granularité : leçon
- Structure : en réseau
"Domaine(s)" et indice(s) Dewey
- Arabe (492.7)
Description Rameau
- Arabe (langue) -- Vingt et unième siècle
- Arabe (langue) -- Vocabulaire
Domaine(s)
- Langues
Informations pédagogiques
- Objectif pédagogique : Exprimer une pensée en arabe littéral.
- Notion : Arabe (langue) -- Vingt et unième siècle, Arabe (langue) -- Vocabulaire
- Proposition d'utilisation : Cette ressource convient particulièrement dans le cadre des LANSAD., Etudiant en autoformation (parcours autonome)., Enseignants du secondaire, notamment en lycée.
- Activité induite : communiquer, s'auto-former, s'exercer, échanger
Intervenants, édition et diffusion
Intervenants
Créateur(s) de la métadonnée : Moreau-Belliard Michel
Validateur(s) de la métadonnée : Lejeune Odile, Schorle-Stefan Carole, Maul Joanne, Kocher Alyson
Édition
- Université Panthéon Sorbonne - Paris 1
- Université Ouverte des Humanités
Diffusion
Cette ressource vous est proposée par :
Document(s) annexe(s)
- Cette ressource fait partie de
Fiche technique
Identifiant de la fiche : 8feb18ba-0388-4530-9775-2bea8547cb85
Identifiant OAI-PMH : oai:www.uoh.fr:suplomfr-8feb18ba-0388-4530-9775-2bea8547cb85
Version : Première version
Statut de la fiche : final
Schéma de la métadonnée : oai:uved:Cemagref-Marine-Protected-Areas
- LOMv1.0
- LOMFRv1.0
- SupLOMFRv1.0
- Voir la fiche XML
Entrepôt d'origine : UOH
Voir aussi
01.01.2010
Description
:
Accédez aux cinq micro-ressources qui constituent ce cours grâce aux hyperliens du bloc Voir aussi de cette page.
L'apprentissage de l'arabe présente deux obstacles :
une grammaire totalement différente de celle du français,
une richesse lexicale difficile à maîtriser.
Une fois que les bases ...
- arabe littéral
- consolidation des acquis
- expression orale
- expression écrite
- lecture
- LANSAD
01.01.2010
Description
:
Dans cette unité, on ne parle pas de soi. Il est question d'autrui ou d'un objet, d'une situation, d'un concept...
La maîtrise de la conjugaison à la 3ème personne doit être complète. L'apport lexical est non négligeable et doit être assimilé avec rigueur.
Une fois les outils bien travaillés et ...
- arabe littéral
- description
- consolidation des acquis