L’augmentation du nombre d’étudiants de l’enseignement supérieur se poursuivrait à la rentrée 2024 (+1,1%) malgré une relative stagnation des effectifs en université.
Au sein des principaux organismes de recherche, l'emploi total de R&D retrouve, à + 1,7% en 2023, son niveau de croissance de 2021 et 2020 (+ 1,6%), après une légère inflexion en 2022 (+ 1,1
Après deux années de baisse, le nombre de boursiers sur critères sociaux a augmenté de 2,1% pour l’année universitaire 2023-2024, marquée par une réforme.
Au 31 décembre 2023, les centres de formation d’apprentis accueillent 635900 étudiants préparant un diplôme de l’enseignement supérieur, soit une hausse de 10% en un an et de 33
Le guide 2024 des événements festifs et d’intégration étudiants est destiné aux organisateurs de ce type d'événements. Il met à disposition de nouveaux outils et présente des exemples d'actions et le cadre légal pour accompagner l'organisation d…
Cette nouvelle édition du Guide de la rentrée étudiante présente les différentes mesures mises en place pour améliorer le quotidien des étudiants, en rappelant notamment l'importance accordée à leur accompagnement.
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés 2022 de Licence professionnelle et de Master sortants de l’enseignement supérieur s’établit respectivement à 81,3% et 77,1%.
18 mois après une licence générale, 17,7% des diplômés 2022 ne poursuivent pas d’études, et 55,3% de ces sortants occupent un emploi salarié en France.
Catherine Becchetti-Bizot, médiatrice de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur, a présenté son rapport 2023 intitulé "Faire alliance, redonner confiance".
Dans le contexte de réflexion sur la qualité de la formation initiale des professeurs des écoles et l’attractivité de la profession, l’inspection générale a examiné les modalités de fonctionnement et de pilotage de 23 parcours préparatoires au…
Rapport de la Mission d'appui à la Délégation aux Affaires européennes et internationales, pour le compte de la Direction générale de l'Enseignement supérieur et de l'Insertion professionnelle.
En 2024, la mission interministérielle recherche et enseignement supérieur (Mires) regroupe 17,2 Md€ de crédits budgétaires pour la recherche, en progression de 3,9% par rapport à 2023.
Ces bilans académiques ont vocation à compléter le dispositif d’information statistique déjà mis en ligne. Ils viennent ainsi prendre place aux côtés des 2 notes flash qui paraissent à l’issue de la phase des vœux puis après la clôture de chaque…
En 2023-2024, 52400 étudiants sont inscrits dans les Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (INSPÉ), effectif en baisse de 2,4% par rapport à l’année précédente.
État de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation
N° 17
Juin 2024
L’édition 2024 de l’État de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (EESRI) est le point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Cet ouvrage présente, au moyen de graphiques,…
En raison de la poursuite des étudiants de 3e année de BUT pour la première fois, réduisant l’un des flux d’entrée, le nombre d’étudiants en cycle ingénieur diminue de 2,2% en un an, mais continue de progresser…
Près d’un cinquième des sportifs inscrits sur les listes du ministère en charge des sports étudient dans l’enseignement supérieur : majoritairement à l’université, ces 2 600 étudiants sont plus jeunes et parviennent à obtenir plus souvent leur…
À la rentrée 2023, 143 100 étudiants sont inscrits en IUT pour préparer un BUT, effectif en hausse de 34,7 % en raison de l’ouverture de la troisième année du BUT.
Dans le cadre de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, les établissements ont été confrontés à la révision des fiches RNCP des mentions de diplômes nationaux. Ce cadre légal, concernant l…
En 2024, 626 000 lycéens scolarisés en France ont confirmé au moins un vœu sur Parcoursup (15000 de plus que l’an passé), ils représentent 96,6% des élèves de terminale inscrits sur la plateforme…
